在制造業(yè)的發(fā)展上云南實訓(xùn)考核裝置廠家一直走在國內(nèi)前列?

         云南實訓(xùn)考核裝置廠家認(rèn)為我國是制造業(yè)大國，但此時的我們還不是制造業(yè)強國。想要做大做強，說到底就是提升我國制造的技術(shù)含量和質(zhì)量水平，“工匠精神”需要貫穿始終。在制造業(yè)強國紛紛推出更高更新更強的制造業(yè)戰(zhàn)略時，我國制造面臨著更加嚴(yán)峻的轉(zhuǎn)型升級壓力，要成為制造業(yè)強國，“工匠精神”是催化劑。

         那云南實訓(xùn)考核裝置廠該如何培養(yǎng)“工匠精神”？職業(yè)教育應(yīng)該發(fā)揮決定性作用。不久前，云南實訓(xùn)考核裝置公司隨技工院校骨干校長赴德培訓(xùn)團考察德國職業(yè)教育，通過聆聽專家授課、觀摩課堂、參觀企業(yè)和培訓(xùn)學(xué)校，不僅深入地了解了德   國“雙元制”職業(yè)教育，而且深刻體會到什么是“精益求精的工匠精神”，感受到德國人高度的文明自覺和高標(biāo)準(zhǔn)的工作自覺。

         云南實訓(xùn)考核裝置公司在職業(yè)教育發(fā)展中起絕對性作用。先是立法，德國《職業(yè)教育法》的頒布促進了職業(yè)教育發(fā)展，同時州立法使職業(yè)教育體系更加完善。其次是行業(yè)參與，行業(yè)的加入為企業(yè)與學(xué)校之間架起橋梁，使學(xué)生在企業(yè)與學(xué)校之間形成交叉學(xué)習(xí)的模式，行業(yè)負(fù)責(zé)對企業(yè)進行評估、對學(xué)生在企業(yè)實踐情況進行督查、為校企對接提供平臺，有效節(jié)省了學(xué)校與企業(yè)的精力和時間。